|
隨著各地高考錄取工作的不斷進(jìn)行，不少考生開始為下一步做計(jì)劃，復(fù)讀市場也悄然升溫。為何熱衷復(fù)讀的學(xué)生仍為數(shù)不少？面臨復(fù)讀選擇，考生該如何權(quán)衡利弊？ 近日，不少復(fù)讀機(jī)構(gòu)的咨詢與報(bào)名人數(shù)逐日增加，復(fù)讀市場再度升溫。而根據(jù)近幾年來的統(tǒng)計(jì)，高考復(fù)讀人數(shù)約占當(dāng)年報(bào)名人數(shù)的15%到20%。“一考定終生”的堅(jiān)冰已逐漸融化，為何還有如此多的學(xué)生仍選擇用一年或幾年時(shí)間從頭再來？ “當(dāng)看到同學(xué)們都捧著重點(diǎn)大學(xué)的通知書而只剩下我的時(shí)候，我們更應(yīng)努力向前，不放棄。蝸牛和雄鷹都到達(dá)過金字塔，如果我們不能做雄鷹，至少可以做蝸牛，那與雄鷹看到的風(fēng)景是一模一樣的。他們能拿到進(jìn)入大學(xué)的鑰匙，我經(jīng)過努力也一定可以”深圳一位高考生如是說。 其實(shí)每年都有這樣的學(xué)生，他們一心要讀名牌大學(xué)，甚至非北大、清華不進(jìn)；還有一類則是成績在高職?？凭€徘徊的學(xué)生；另外還有因生病、談戀愛、發(fā)揮失常等特殊原因遭遇滑鐵盧的學(xué)生。 北大青鳥學(xué)校就業(yè)部李老師說，復(fù)讀的學(xué)生都肩負(fù)著“三座大山”，一是第一年高考失敗帶來的陰影，二是再次高考面臨的壓力，三是應(yīng)屆生所帶來的“威脅”。 與此同時(shí)，在復(fù)讀生中，并非所有人的成績都會(huì)提高，復(fù)讀還存在很大風(fēng)險(xiǎn)。 謝老師總結(jié)了幾類不適合復(fù)讀的學(xué)生：一是沒有學(xué)習(xí)積極性、迫于家長或其他壓力復(fù)讀的學(xué)生；二是成績提升空間很小、與理想院校差距過大的學(xué)生；三是壓力過大、心理較不穩(wěn)定的學(xué)生。 北大青鳥學(xué)校校長建議，目前國外高校、高等職業(yè)學(xué)校、大專、民辦學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的招生人數(shù)越來越多，高考不是升學(xué)的唯一途徑，有些考生及家長應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變“教育一定要走完全程”“哪怕三本也要上本科”的理念，結(jié)合就業(yè)與未來發(fā)展，做出合理安排，千萬不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)固執(zhí)而斷送了孩子的美好前程。  |
