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在現(xiàn)在的社會(huì)上，大學(xué)生正處于一個(gè)尷尬的境地：有著高學(xué)歷，高素質(zhì)卻難以在社會(huì)上找到一個(gè)滿意的工作。這是因?yàn)椋髮W(xué)生們在學(xué)校所接受的只是落后的書本知識(shí)，缺少實(shí)際動(dòng)手能力，沒有一門硬實(shí)的技能在身；而企業(yè)所需要的正是擁有高技能的人才，兩者無法對(duì)接就出現(xiàn)了“大學(xué)生就業(yè)難”和“企業(yè)用工荒”并存的現(xiàn)象。 為此，北大青鳥集多年經(jīng)驗(yàn)推出了專為大學(xué)生設(shè)計(jì)的教育產(chǎn)品，這個(gè)教育產(chǎn)品的品牌就叫“學(xué)士后”，“學(xué)士后”的目標(biāo)就是：把就業(yè)難的“大學(xué)生”，打造成企業(yè)搶手的“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)”的“學(xué)士后”。 “學(xué)士后”的課程內(nèi)容目前主要有Java、.NET以及最近上線的Android培訓(xùn)課程。所有的課程內(nèi)容都是根據(jù)目前IT行業(yè)對(duì)人才的技能需求所設(shè)計(jì)的。 如何從“學(xué)生態(tài)”轉(zhuǎn)變到“職場態(tài)”，這往往意味著艱難的付出。“學(xué)士后”在學(xué)習(xí)中設(shè)置不同的職場環(huán)境和角色，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候就開始自己“虛擬職場生涯”，學(xué)習(xí)即體驗(yàn)；區(qū)別與傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，技術(shù)學(xué)習(xí)更適合采用“隨用隨學(xué)”，“所用即所學(xué)”的方法來組織，“學(xué)士后”依托平臺(tái)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，讓學(xué)習(xí)跟隨“應(yīng)用”產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，提高了學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后工作、升職當(dāng)然會(huì)更輕松！  |
