|
高考，一個(gè)上世紀(jì)80、90年代最為“神圣”的名詞，但現(xiàn)如今已經(jīng)越來越和“神圣”這個(gè)詞相去甚遠(yuǎn)了。原因很簡單，就是因?yàn)榇髮W(xué)生的含金量在與日俱減。過去一個(gè)大學(xué)生真的是一家人的榮耀，而現(xiàn)在幾乎成為統(tǒng)招之后的大學(xué)，自然考取的成功率和招收率也明顯的有了質(zhì)的提高。過去一個(gè)大學(xué)生是由一家人省吃儉用來供其上學(xué)的，現(xiàn)在由于經(jīng)濟(jì)條件變好了，所以上大學(xué)也不是什么難以負(fù)擔(dān)的事情了，這也讓目前的大學(xué)生失去了過去人的那種刻苦讀書的精神。雖然有了這樣多的變化，但高考、上大學(xué)的這樣的思想意識，依然根深于中國老百姓的心中。所以大部分的家長依然堅(jiān)持要讓孩子去上高中、參加高考、然后上一所名牌大學(xué)。這樣的想法其實(shí)沒錯(cuò)，并且我們可以縱觀國外的大學(xué)高等教育模式，其實(shí)在上大學(xué)就有好出路這個(gè)話題上國人和“老外”們的想法基本上是一致的，也是認(rèn)可的。但為什么國外的孩子考上大學(xué)并且畢業(yè)后就會(huì)比較順利的進(jìn)入“職場”參加工作，而我們的莘莘學(xué)子們?yōu)槭裁磪s把這樣的看似十分正常的事情，看成是一種奢望呢? 其實(shí)原因很簡單，因?yàn)檫^去的大學(xué)招生還是采用的“計(jì)劃性招生”的辦法，但是如今我們的時(shí)代變了，市場環(huán)境和教育環(huán)境以及最終的就業(yè)環(huán)境全發(fā)生了本質(zhì)的改變，但是，我們大學(xué)的招生依然還是采用的“計(jì)劃性招生”的辦法，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在考生人數(shù)的要求的。所以才會(huì)形成，每年的6月初全國都會(huì)上演一出“高考”大戲。讓我們的高中生們?nèi)ミM(jìn)行獨(dú)木橋式的爭奪站。 但即便是有運(yùn)氣好的同學(xué)和真的有實(shí)力的同學(xué)，奮勇爭先，闖過了這座“獨(dú)木橋”順利的進(jìn)入了大學(xué)，其實(shí)也沒有什么值得慶賀的，因?yàn)檫@里并不像我們大家想象的那么美麗?，F(xiàn)在的時(shí)代已近進(jìn)入了高速發(fā)展的信息時(shí)代，但高等學(xué)府里的老師們卻依然還拿著那本上個(gè)世紀(jì)末就已經(jīng)出版了的教材，在為我們這些新時(shí)代的弄潮兒們傳授知識，可想這些知識能否真正的有用呢?在把時(shí)間調(diào)快一點(diǎn)，如果這些孩子每天學(xué)習(xí)著這樣的知識，等到即將畢業(yè)之時(shí)又如何面對社會(huì)和企業(yè)對全新知識的需要呢?更不用說那些比較要求實(shí)際操作和動(dòng)手能力的工種了。大學(xué)教授們很少是由市場或企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)而來的，他們并不能傳授學(xué)生們實(shí)際工作中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技巧知識。他們可以教授的只有書本的內(nèi)容，然而可悲的是書本的內(nèi)容已經(jīng)陳舊的不能在陳舊了，書中的知識其實(shí)早就與市場脫節(jié)了。 在這些情況的積累反映下，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)有很多家長在重新為大學(xué)和高考做新的定義，國家也在不斷的完善相關(guān)內(nèi)容和體制的建設(shè)，然而，這些問題卻并非一時(shí)間就可以全部解決的。所以造成了高中生并不太想去上大學(xué)，但卻又沒有其它教育機(jī)構(gòu)或方式可選的尷尬境地。父母也希望能有其它的一種更好的教育方式出現(xiàn)，能夠讓孩子學(xué)到更多對今后工作實(shí)用的能力而不是只能做一個(gè)紙上談兵的人。 為了幫助這些無助的孩子和家長，北大青鳥響應(yīng)國家和總部的要求與精神。特在高考階段專門組織專業(yè)教職員工開設(shè)了針對高中生、高考落榜生、以及準(zhǔn)備在高考結(jié)束迎接大學(xué)時(shí)光的學(xué)生們，開設(shè)了高考特招就業(yè)班，這個(gè)班級課程的特色主要是針對高中生來制定的，不光在課程安排和時(shí)間上充分滿足高中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并且在專業(yè)知識上也是為高中生們量身打造的，不單單是這些，這個(gè)班級還會(huì)在開設(shè)伊始，就為每個(gè)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，以就業(yè)為導(dǎo)向，讓每個(gè)學(xué)員都能以最終的工作就業(yè)為契機(jī)正確的開展自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
可能這時(shí)會(huì)有學(xué)生問，我的理科不好可以學(xué)IT知識嗎?我可以很負(fù)責(zé)的告訴你，完全沒有問題，因?yàn)槲覀兪菑牧闫瘘c(diǎn)開始的，只要你能努力的學(xué)習(xí)并且完全配合老師的教學(xué)進(jìn)度，那我可以非常負(fù)責(zé)的告訴你，在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間過后，你一定可以被分配到一份讓你十分滿意的公司參加工作的。  |
