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      人才由市場(chǎng)選擇，在個(gè)人進(jìn)行選擇的過程中，需要對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要看清楚當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)。人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)將對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)即IT業(yè)是當(dāng)前最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。因此一些具有相關(guān)知識(shí)和技能如從事過數(shù)理、理工類職業(yè)的人員，選擇進(jìn)入計(jì)算機(jī)軟件互聯(lián)網(wǎng)業(yè)將是理想的抉擇。

      現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分人可能由于這樣或那樣的原因而進(jìn)入了自己不滿意或不感興趣的行業(yè)，并且可能因此而一職定終身，如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下國家對(duì)人才統(tǒng)招統(tǒng)分，社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)不完善不發(fā)達(dá)，使得人們沒有第二次選擇人生職業(yè)的機(jī)會(huì)和自由?，F(xiàn)在不同了，特別是完善而發(fā)達(dá)的社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)，可以為人們的第二次甚至第三次第四次抉擇提供前所未有的機(jī)會(huì)。

      北大青鳥ACCP課程是在對(duì)IT企業(yè)人才需求，IT從業(yè)人員知識(shí)需求，IT企業(yè)的發(fā)展以及正規(guī)院校計(jì)算機(jī)教育存在的缺陷進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的特別注意到加強(qiáng)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)的橫向聯(lián)系。與實(shí)際編程工作相適應(yīng)，每一個(gè)學(xué)期的課程都安排有系統(tǒng)環(huán)境，開發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫三部分內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)VB時(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)在什么樣的系統(tǒng)環(huán)境下用哪一種數(shù)據(jù)庫工具進(jìn)行軟件開發(fā)，而不是孤立地學(xué)習(xí)VB的語法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。每一個(gè)學(xué)期的課程都是一個(gè)完整的系統(tǒng)，并且將學(xué)習(xí)整體深入推進(jìn)。ACCP課程面向IT企業(yè)設(shè)計(jì)并隨時(shí)進(jìn)行跟蹤分析，使教育與IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步發(fā)展。

      人生不能沒有夢(mèng),當(dāng)你對(duì)自己所處的現(xiàn)狀感到不滿意時(shí)，可以選擇重塑人生。