|
現(xiàn)在很多人都不太愿意提自信兩個(gè)字了，一方面就是對(duì)于自己的能力存在一定的懷疑和不自信，也有一部分是對(duì)自我的一種謙虛。但是，更為重要的還是在于前者部分。就是因?yàn)樽约耗芰Σ贿^(guò)關(guān)，漸漸地我們?cè)谌饲叭撕蟮谋憩F(xiàn)基本都是非常地沉默，能夠不說(shuō)話的時(shí)候，我們盡量保持沉默，也不愛出風(fēng)頭，尤其是在職場(chǎng)會(huì)議上面，生怕自己不會(huì)說(shuō)話，甚至說(shuō)出來(lái)的話就立刻得罪了領(lǐng)導(dǎo)上司，或者是沒有多大建設(shè)性作用的時(shí)候，也會(huì)顯得自己非常笨拙。
但是，一味地標(biāo)榜自己的自卑也是一種不利于成長(zhǎng)的方式途徑，因?yàn)楫?dāng)我們對(duì)于自己感到自信的時(shí)候，或許我們擁有更多的熱情和期待去看待每一件事情，甚至我們有勇氣去嘗試更多的挑戰(zhàn)，不斷地在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝自我，提升自我，也是一種成長(zhǎng)和磨練。
而當(dāng)我們不自信的時(shí)候，我們?cè)鯓硬拍苈厝フ一厝笔б丫玫淖孕诺哪兀炕蛟S在這里面涉及到的一個(gè)關(guān)鍵因素就在于能力的問題，同樣地職場(chǎng)中也是如此的，一個(gè)有能力的人跟一個(gè)能力較差的一比較，或許我們從氣質(zhì)和言行舉止中就能看到區(qū)別。因此，當(dāng)我們能力還在的時(shí)候，不妨可以考慮來(lái)徐州中博教育中博學(xué)院學(xué)習(xí)并掌握一門UI技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)律及學(xué)習(xí)難度曲線組合成課程體系，最大限度提高學(xué)習(xí)效率，保證課程定位更加精準(zhǔn)。  |
